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隔代教育中幼儿心理发展的调查研究

  发表时间:2018年03月06日  点击数:247 次

[摘要]隔代教育主要是由祖辈担当起对孩子实施教育责任的一种教育。科学的隔代教育模式对幼儿心理的健康发展有重要的推动作用。因此,研究隔代教育,了解和把握隔代教育的现状,对幼儿的健康成长具有十分重要的意义。本文对隔代家长和年轻家长进行了问卷调查,分析隔代教育中存在的问题,并针对分析结果提出相应的建议。
[关键词]隔代教育;祖辈;幼儿心理发展

       一、研究方法与过程
       本次测试随机抽取符合调查的对象以无记名方式填写问卷。共发放问卷200份,隔代家长和年轻家长各100份,隔代家长获得有效问卷91份,年轻家长获得有效问卷93份。
       二、研究结果
       (一)关于隔代家长和年轻家长自身情况
       调查结果显示,大多数祖辈家长身体状况良好,但受教育程度明显低于年轻家长。在对年轻家长的调查中,把幼儿交给其父母教育,大部分是由于自己工作忙,少部分是老人抢着要带。
       (二)祖辈和父辈对幼儿家庭教育的总体看法
       调查显示,认为确保幼儿身体健康是第一责任;特长、智力、知识是主要的教育内容;孩子主意特别大,家里的成人往往顺从他这三方面祖辈家长的比例大于父辈家长;认为培养幼儿品德、行为习惯是重要的,性格、兴趣是主要的教育内容的比例相反。
       (三)父辈家长对隔代教育的看法
       调查表明,大部分的家长放心把孩子交给父母,但对于隔代教育的方式有异议,而且认为隔代教育对亲子情感关系有影响。
       (四)祖辈家长对幼儿(性格、能力、品德、语言)心理发展的态度
       调查显示,隔代教育中的幼儿有63.4%不如与父母共处的幼儿开朗活泼;有66.7%的隔代教育幼儿表现出任性娇纵、蛮横霸道等不良行为。有63.3%的幼儿独立能力较差;有76.9%的祖辈家长会阻止幼儿的探究性行为。祖辈家长忽略了对幼儿公共道德意识的培养。约有60%的祖辈认为语言发展对幼儿的健康成长很重要,但不知道该如何引导以便更好促进幼儿的语言发展。
       三、结果及成因分析
       (一)隔代教育的优势
       1.祖辈家长自身优势(时间充裕、经验丰富、童心)容易与幼儿建立融洽感情。
       2.隔代教育迎合了现代社会的需要,解除了父辈家长的后顾之忧,缓解老年人的孤独,有利于社会的安定、和谐发展。
       (二)隔代教育对幼儿心理发展的不利因素
       1.隔代教育造成三代人之间的感情隔阂。
       2.隔代教育影响幼儿性格的发展。祖辈家长对幼儿过分宠爱和迁就,容易使幼儿形成自我中心意识。还有的幼儿在祖辈家长的过分呵护下变得胆小怕事、性格内向。
       3.隔代教育不利于幼儿能力(独立能力、创新能力)的发展。
       4.隔代教育容易导致幼儿形成不良的品德行为。
       5.隔代教育不利于幼儿语言的发展。
       五、对策和建议
       通过调查分析,我们不仅看到了隔代教育的积极影响,也看到了隔代教育的消极影响。有效解决隔代教育对幼儿心理发展中的诸多问题需要隔代教育家庭和社会多方面的协调和共同努力。
       (一)家庭方面
       1.加强亲子教育
       亲子教育是家庭教育中最基本的组成部分,缺少亲子教育的家庭教育是不完整的家庭教育,隔代教育只是家庭教育的补充而非替代[吴旭辉.隔代教育的利弊及其应对策略[J].重庆文理学院学报(社会科学版),2007,(4):112.
]。幼儿期是人心理发展的关键时期,也是形成依恋关系重要时期。所以父辈家长不能忽视教育幼儿的责任,要关心幼儿的心理健康,做合格的家长。
       2.祖辈与父辈相互协调
       祖辈家长和父辈家长要各自明确自己的位置,保持家庭教育的一致性。把祖辈家长的实际经历与父辈的理论知识结合起来,为幼儿创设一个较为理想的家庭环境,促进幼儿身心的健康发展。
       3.提高全体家庭成员的育儿水平
       父辈家长应该多学习家庭教育的相关知识,祖辈家长要更新旧观念,学习新知识,提高自己的教育水平,使幼儿身心得到良好发展,祖辈在隔代教育中才能发挥积极作用。
       (二)社会方面
       1.强化对家庭教育的理论指导,学校教育与家庭教育有机结合,正确指导隔代教育
       (1)要加强对隔代家长家庭教育的理论指导,政府应为祖辈家长提供幼儿教育的讲座,社区为隔代家庭提供专家指导与解答。
       (2)开展以学校教育为主的理论指导,定时为家长进行讲座,或者每周选择固定时间开展幼儿与祖辈家长的亲子游戏等,学前教育专家从旁指导,使家庭教育能够更有力地协调、配合好学校教育,更好的促进幼儿的全面进步。
       2.办好祖辈家长学校
       政府应该大力支持开办隔代家长学校,请专家到社区或祖辈家长学校讲授专业知识,特别是心理方面的知识;各社区可组织祖辈家长交流会,以更好促进幼儿发展,从而提高隔代教育水平。
       3.增强社会舆论的引领作用,形成重视隔代教育的良好环境
加强隔代教育的正面宣传,相关部门应该联合大众媒体,多编写、出版适合祖辈家长阅读的书,增加有关隔代教育的广播、电视节目,以满足祖辈家长这一广大人群的实际需求。
       4.加强幼儿教育理论研究
目前学前教育研究还处在起步发展阶段,心理健康教育是隔代教育的主要问题,所以我们应该加强学前教育和幼儿心理教育的研究。同时加强实证性研究,力求解决隔代教育中的实际问题。在政府及相关部门大力协助下,专家学者采用实验研究法,对隔代教育进行研究,从而获得实证结论,以便祖辈家长科学教育幼儿。
       六、结语
       目前中国有超过半数的幼儿是由隔代家长教育,因此提高隔代教育质量还有一些需要我们去探讨的领域,如政府经费投入、政策支持问题、幼儿家庭教育工作中人力资源的开发与利用问题、社区及幼儿园的重视支持以及各级政府部门之间的协调问题等。所以说,隔代教育是一项整体的、长期的工程,需要学校、家庭和社会等方面的共同努力和配合,只有这样才能保证幼儿的身心健康发展。

参考文献
[1]莫雷.教育心理学[M].广州:广东高等教育出版社,2002.
[2]林泳海.幼儿教育心理学[M].北京:商务印书馆出版社,2006.
[3] 刘海华.0~3岁儿童隔代教养现状与对策研究[D]:硕士学位论文.长春:东北师范大学,2006
[4] 吴旭辉.隔代教育的利弊及其应对策略[J].重庆文理学院学报(社会科学版),2007,(4).
[5]何梅.隔代教育在现代家庭教育中的服务功能[J].高校论坛,2007,(3).
[6] 余红梅,邹先云.新时代的隔代教育[J].科教文汇,2007,(2).

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